Онлайн уроки 23 березня 2020

Природознавство

8.00-8.45

Тема. Чорне море.

Мета. Продовжити ознайомлювати учнів із водоймами України; розповісти про Чорне море; пояснити господарське значення; сприяти формуванню екологічного мислення учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю.

Хід уроку

Перевір свої знання з вивченої теми тест-онлайн

Вивчення нового матеріалу

1.Робота з фізичною картою України.

• Розгляньте карту України. Яким кольором позначені моря? 
• Які моря омивають територію України?
• За своїми розмірами Чорне море глибше і більше, ніж Азовське. Його найбільша глибина - 2245м. Через значну кількість водоростей Чорне море темніше за інші моря. Можливо, тому його назвали Чорним.

2. Перегляньте відео (посилання)

• Як ви думаєте, чому морська вода солона на смак?
• Чи можна назвати Україну морською державою?

3. Практична робота 

Робота з підручником.

Опрацюйте статтю с.119-123

• Які моря омивають територію України? Знайди їх на карті.
• Які країни розміщені на узбережжі Чорного моря?
• Користуючись картою, скажіть, які річки впадають в Чорне море?
• Які рослини та тварини мешкають у водах Чорного моря?

4. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю підручника с.119-123, перевірити себе запитаннями.

*Поясни прислів'я: Хоч море велике, та вода не годиться.

Математика

8.55-9.40

Тема. Ділення з остачею на двоцифрове число. Розв'язування задач

Мета. Ознайомити учнів із діленням з остачею на двоцифрове число; закріплювати вміння усно ділити круглі числа на розрядні числа; удосконалювати вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення.

Хід уроку

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Відповідь до задачі № 865.

(відстань між автобусами 494 км.)

б) Із завдання № 866 перевірте значення виразів на дві дії.

(Відповідь: 441 000: 88 000.)

2. Усні обчислення.

а) 28 : 8 (3. ост. 2); 33 ; 5 (6. ост. 3)4 21 : 6 (3, ост. 3); 80 : 9 (8, ост. 8).

б) Використовуючи дужки, змінити порядок виконання дій так, щоб числове значення виразу відповідало заданому.

480 + 320 : 80 : 5 = 2            120 ∙ 3 - 200 : 100 = 16

в) Розв'язати однією дією.

На пошиття 14 скатертин витратили 28 м тканини. Скільки скатертин можна пошити із половини цієї тканини? (Із половини писанини пошиють скатертин у 2 рази менше, ніж із 28 м: 14 : 2 = 7 (скатертин).)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота (за № 867).

2. Пояснення :

Розглянемо ділення з остачею на двоцифрове число. Щоб 58 поділити на 13, випробуванням шукаємо число, менше від 58, яке ділиться націло на 13, і найбільш наближене до числа 58 (13 ∙ 4 = 52). Отже, у частці число 4. Від 58 віднімаємо 52, буде 6. Це остача.

Отже: 58 : 13 = 4 (остача 6).

3. Первинне закріплення.

а) Читання пояснення ділення з остачею на двоцифрове число (№ 868).

б) Виконання завдання № 869 (з коментуванням).

60 : 16 = 3 (ост.12)          40 : 15 = 2 (ост. 10)

80 : 35 = 2 (ост.10)          52 : 24 = 2 (ост. 4)

75 : 21 = 3 (ост.12)          420 : 70 = 6

560 : 80 = 7                     6400 : 800 = 8

300 : 50 = 6                     400 : 80 = 5

4. Розв'язування задачі № 870.

(Відповідь: маса чотирьох левів 800 кг.)

Домашнє завдання: № 874, 875 (с. 140).

Навчання грамоти

11.00-12.30

Тема. Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання вірша, тексту.

Мета. Формувати поняття «апостроф», вміння читати слова з апострофом, розвивати словниковий запас учнів, пізнавальну активність дітей, спостережливість. 

Хід уроку

1. Мовленнєва розминка
Дзу - дзу - дзу! - дзвеніла пилка.
Джу - джу - джу! -бриніла бджілка.

2. Утворення і читання слів із буквосполученням дж, дз
дз * вінко                         дж * міль
дз * віночки                     дже * рело
дз * ень                            дж * ем

дз * инь                            бджо * ла

3. Вивчення нового матеріалу.

Робота за сторінкою букваря с.68

• Сьогодні до нас завітав незвичайний знак. На що він схожий? (на кому).

Вірш про апостроф

Я такий же, як знак розділовий,

І відомий шкільній дітворі.

Та в словах української мови

Я пишусь не внизу, а вгорі.

Спробуй лиш написати сім'я –

Зразу стану потрібним і я.

Зверніть увагу! 

На відміну від коми, апостроф стоїть у словах між буквами вгорі. Він показує, що приголосний звук перед ним вимовляється твердо, а букви Я,Ю,Є,Ї, які стоять після апострофа, позначають два звуки [йа], [йу], [йе], [йі].

Перегляньте відео (посилання)

4. Практична робота.

Робота над віршем Олени Полянської

• Прочитайте віршик с.68, придумайте заголовок

Робота над текстом с.69.Прочитайте разом з батьками текст, знайдіть відповіді на запитання:

• Як звали дітей у цій сім'ї? 
• Хто був у сім'ї найстаршим?
• Чим займалися бабуся, тато, мама, діти?
• Що вони робили за столом?

* Чим займаються члени вашої родини вдома?

5. Пограй в гру, запиши слова правильно.

6. Тренуйся писати слова з апострофом у друкованому зошиті с.61-62.